Estrategias didácticas para fortalecer la comprensión lectora

Hay quienes no pueden imaginar un mundo sin pájaros,hay quienes no pueden imaginar un mundo sin agua; en lo que a mi refiere, soy incapaz de imaginar un mundo sin libros.Jorge Luis Borges

Compañeros de IBERLECTURA el día de hoy martes 25 de marzo, iniciamos en la Escuela Normal Rural Mactumatzá con alumnos del segundo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, un taller sobre "Estrategias didácticas para fortalecer la comprensión lectora" impartida por la Doctora Ana María López García que consistió en abordar actividades lúdicas que le sirvan al estudiante para aplicarlos en sus prácticas docentes de educación primaria. Se comenzó con la presentación de cada uno de los asistentes con el juego de basta que consiste en pasar las hojas rápidamente y el alumno dice - ¡BASTA!  - , al momento de parar se le hace una pregunta referente al tema y da su nombre. Luego se compartío un vídeo de alfaguara sobre una estadística de cuantos lectores somos en el mundo y que implica el no leer (https://www.youtube.com/watch?v=oNJ28JhyDnY).
La intención es de que los jóvenes de este nivel educativo es que tomen conciencia de la importancia de la lectura en todos los niveles educativos, sobre todo en los que se están preparando para ser docentes.

Mencionaba la Dra Ana María López que en México a nivel nacional hasta el día de hoy leemos dos libros y medio al año. Bueno, ya pasamos de uno. Pero la idea es que la lectura se empiece desde casa y desde la escuela; aunque en la casa, en la mayoría de los casos los papas no leen a sus hijos y se genera el disgusto. Por eso es importante que a los niños les entre el gusto por la lectura y no por obligación. La tarea no es fácil, hay que vivirla para persuadir, para enamorar, para llorar, para reír, para cobijarnos, para emocionarnos, para muchas cosas.....

Existen tres niveles de la Comprensión Lectora: Comprensión literal, que radica en preguntarse; comprensión inferencial, que consiste en predecir resultados, deducir, enseñar y mandar mensajes;  comprensión crítica en juzgar el contenido, distinguir un hecho de opinión, tener sentido crítico de lo que lee.

En este taller se realizaron distintas estrategias de lectura, como leer en voz alta a partir de párrafos después de un punto y aparte; seguir instrucciones de cómo leer en voz bajita o muy fuerte a través de símbolos (muy fuerte, fuerte, normal, baja, muy baja); lecturas en estado de ánimo (enojado, cantando, llorando, gritando, triste); lectura realizando acciones de los personajes, si éste llora, todos lloran, etc. Ejercitando la habilidad motora; lectura maratón del conocimiento, se recortan palabras del cuento, se esconden dentro del salón y después que se encuentran se forman sintagmas para después leerlos ante el grupo.

La lectura de un buen libro puede cambiar el destino de un espíritu, de muchos espíritus, de tu espíritu de leer.