viernes, 17 de marzo de 2017
Los textos académicos en las Escuelas Normales ha sido un reto para los formadores de formadores. Existe muy pocas investigaciones al respecto en este nivel educativo. Pero considero que es una problemática en el nivel superior. http://www.investigaciones127.com.ar/descargas/53425345.pdf
Como realizar un ensayo
miércoles, 26 de marzo de 2014
Estrategias didácticas para fortalecer la comprensión lectora
Hay quienes no pueden imaginar un mundo sin pájaros,hay quienes no pueden imaginar un mundo sin agua; en lo que a mi refiere, soy incapaz de imaginar un mundo sin libros.Jorge Luis Borges
Compañeros de IBERLECTURA el día de hoy martes 25 de marzo, iniciamos en la Escuela Normal Rural Mactumatzá con alumnos del segundo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria, un taller sobre "Estrategias didácticas para fortalecer la comprensión lectora" impartida por la Doctora Ana María López García que consistió en abordar actividades lúdicas que le sirvan al estudiante para aplicarlos en sus prácticas docentes de educación primaria. Se comenzó con la presentación de cada uno de los asistentes con el juego de basta que consiste en pasar las hojas rápidamente y el alumno dice - ¡BASTA! - , al momento de parar se le hace una pregunta referente al tema y da su nombre. Luego se compartío un vídeo de alfaguara sobre una estadística de cuantos lectores somos en el mundo y que implica el no leer (https://www.youtube.com/watch?v=oNJ28JhyDnY).
La intención es de que los jóvenes de este nivel educativo es que tomen conciencia de la importancia de la lectura en todos los niveles educativos, sobre todo en los que se están preparando para ser docentes.
Existen tres niveles de la
Comprensión Lectora: Comprensión literal, que radica en preguntarse; comprensión
inferencial, que consiste en predecir resultados, deducir, enseñar y mandar
mensajes; comprensión crítica en juzgar
el contenido, distinguir un hecho de opinión, tener sentido crítico de lo que
lee.
En este taller se realizaron
distintas estrategias de lectura, como leer en voz alta a partir de párrafos después
de un punto y aparte; seguir instrucciones de cómo leer en voz bajita o muy
fuerte a través de símbolos (muy fuerte, fuerte, normal, baja, muy baja);
lecturas en estado de ánimo (enojado, cantando, llorando, gritando, triste);
lectura realizando acciones de los personajes, si éste llora, todos lloran,
etc. Ejercitando la habilidad motora; lectura maratón del conocimiento, se
recortan palabras del cuento, se esconden dentro del salón y después que se
encuentran se forman sintagmas para después leerlos ante el grupo.
La
lectura de un buen libro puede cambiar el destino de un espíritu, de muchos espíritus,
de tu espíritu de leer.
lunes, 24 de marzo de 2014
La lectura crítica en el desarrollo de las competencias lectoras
Daniel Cassany habla sobre la Lectura Crítica en las jornadas sobre "Competencia Lectora: caminos para conseguir lectores competentes" y como se establece la lectura digital en nuestro tiempo con ese estándar en la diversificación de la lectura tratando de homogeneizar y sincronizar los textos. Una conferencia muy asertiva...
http://www.youtube.com/watch?v=fIs2DMumRhs
http://www.youtube.com/watch?v=fIs2DMumRhs
La biblioteca escolar una aproximacióna la lectura
Esta videoconferencia de Daniel Cassany nos lleva de la mano con su tema Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red (2011). de como se puede establecer los mecanismos de lectura en los sujetos y estos puedan accesar a las actividades de lectura. Considero de gran importancia que los futuros docentes de educación básica tengan las herramientas necesarias para desarrollar estrategias de lectura. http://www.youtube.com/watch?v=vjXENkClICE
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